Fechas:
Parte Uno: 19 – 21 Abril , Parte Dos: 17 – 19 Mayo, Parte Tres: 14 – 16 Junio , Parte Cuatro: 5 – 7 Julio

Horario:
Viernes 17.30-20.00, Sábado 10.00-20.00, Domingo 10.00-14.00

General

Graduados DBM®

Participantes de formaciones anterioes en el Arte y la Ciencia con DBM®

Price:

900 Euros

840 Euros

700 Euros

**Desempleados 50% descuento

Datos bancarios

Banco Santander

Nombre: Sensory Systems Training

Número de cuenta: IBAN: ES37 0075 0234 0506 7000 3179

Contacto:

Sensory Systems Training,

162 Queens Drive, Glasgow, U.K. G42 8QN

Email: johnm@sensorysystems.co.uk

DBM® Diploma en el Desarrollo de las Habilidades Lingüísticas

Introducción
El lenguaje es una característica definitoria de ser humano. Tradicionalmente, la comunicións ha sido la función principal del lenguaje. EN este nuevo Diploma, John McWhirter introducirá muchas y nuevas distinciones y modelos del lenguaje creados a través del DBM®: Modelado Conductual del Desarrollo. Incluye las tan extendidas y detalladas distinciones de la Comunicación tradicional: Aseveración, Pregunta y Orden; así como otras funciones del lenguaje que se ha pasado por algo incluyendo relacionar, amar, cuidar, construir sentido del mundo, planificar, y hacer cosas. En esta formación John estará introduciendo muchas nuevas distinciones que incrementarán grandemente la agudeza lingüística de los participantes. A través de una comprensión más profunda de cómo funcionan un rango amplio de funciones lingüísticas, y de cómo, con frecuencia, no funcionan, los participantes desarrollarán más habilidades para mejorar sus habilidades lingüísticas y ayudar a otros a desarrollarlas.

Nuevas Distinciones Lingüísticas Desarrollativas en DBM®, por John McWhirter.

El lenguaje contiene tanto una estructura como una función. Las tres distinciones principales lingüísticas, Aseverar-Preguntar-Ordenar, pueden funcionar como una de las otras dos.

    • Una aseveración puede funcionar como una pregunta o una orden.
    • Una pregunta puede funcionar como una aseveración o como una orden.
    • Una orden puede funcionar como una aseveración o como una pregunta

.

En esta formación, John McWhirter introducirá una nueva serie de desarrollos lingüísticos en DBM® que incrementan grandemente nuestra comprensión de las muchas funciones del lenguaje y de cómo usarlos con mayor eficacia. Estos incluyen:

1. Añadidos al Modelo Tradicional Lingüístico. Desde Tres hasta Nueve Funciones Comunicativas.
Las distinciones tradicionales lingüísticas de Aseverar, Preguntar y Ordenar son, de manera aislada, incompletas en cuanto a su eficacia funcional. Cada una de ellas solo puede funcionar cuando un oyente las sigue con eficacia. Esto añade tres funciones adicionales. Aseveración necesita de Comprender para que sea eficaz; Preguntas necesita de Preguntar para que pueda ser eficaz; y Ordenar necesita de Seguir para poder ser eficaz. Para que pueda ser completo, tanto el hablante como el oyente necesitan notarse mutuamente. Asimismo, el otro necesita atender, crear y comprender la interacción comunicativa. Esto crea nueve funciones lingüísticas integradas.

Las distinciones tradicionales lingüísticas de Aseverar, Preguntar y Ordenar son, de manera aislada, incompletas en cuanto a su eficacia funcional. Cada una de ellas solo puede funcionar cuando un oyente las sigue con eficacia. Esto añade tres funciones adicionales. Aseveración necesita de Comprender para que sea eficaz; Preguntas necesita de Preguntar para que pueda ser eficaz; y Ordenar necesita de Seguir para poder ser eficaz. Para que pueda ser completo, tanto el hablante como el oyente necesitan notarse mutuamente. Asimismo, el otro necesita atender, crear y comprender la interacción comunicativa. Esto crea nueve funciones lingüísticas integradas.

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2. Añadiendo más distinciones dentro del Modelo de Comunicación

Comunicar es una función muy importante del lenguaje, pero carece de los detalles específicos que necesitamos para saber cómo responder con eficacia. ¿Qué se comunica exactamente? Es necesario conocer las funciones específicas de la comunicación. Saber que un bebé se está comunicación sólo será útil si sabemos que están comunicación su necesidad de comida, comodidad, atención, etc. Lo mismo ocurre con las sub-distinciones de la comunicación: Aseverar, Preguntar, Ordenar. John ha identificado muchas de las distinciones más detalladas que incrementan grandemente nuestra comprensión de las funciones de la comunicación lingüística. 

Cada una de las nueve funciones contienen muchas variaciones que funcionan de manera un poco diferente. Comprender las diferencias puede ayudar tanto a identificar muchos de los problemas más comunes, como a crear nuevas posibilidades para comunicar de una forma más eficaz.

Por ejemplo, junto con Aseverar está Anunciar, Comentar, Repetir, Regurgitar, Reportar, Decir, Afirmar, Explicar, Exponer, Describir, Justificar, Expresar, Elucidar, Articular, Resumir, Notificar, Revelar, Decir, Expresar, Defender, Apoyar, Recomendar, Reivindicar, Adivinar, Hipotetizar.

Junto con Preguntar, tenemos Indagar, Investigar, Buscar, Explorar, Especular, Poner a prueba, Solicitar, Testear, Revisar, Sondear, Explorar, Inspeccionar, Sondear, Confirmar, Averiguar, Hurgar, Comprobar, Diagnosticar, , Examinar, Probar, Escudriñar, Interrogar, Examinar, Acribillar, Demandar, Desafiar, Negar, Socavar, Abrir.

Junto con Ordenar, tenemos Dirigir, Re-dirigir, Mal-dirigir, Sugerir, Instruir, Proponer, Dictar, Aconsejar, Guiar, Conducir, Hacer cambiar, Aconsejar, Sugerir, Atraer, Reafirmar, Imponer, Influenciar, Reunir, Decir, Forzar, Ordenar, Coachear, Insinuar, Hipnotizar.

Junto con Comprender tenemos Conocer, Captar, Seguir, Reconocer, Aceptar, Hacer sentido, Comprender algo, Pillar algo, Dejarte llevar por, Ver algo, Sentir algo, Oír algo, Ensamblar algo, Captar, Aprehender, Darse cuenta, Descifrar, Distinguir, Absorber.

Junto con Responder tenemos Contestar, Reaccionar, Repetir, Reconocer, Decir, Explicar, Justificar, Decir, Especificar, Defender, Afirmar, Argumentar, Suplicar, Negar, Refutar, Eludir, Evitar, Rechazar, Despachar algo, Ignorar, Contraatacar, Re-comenzar.

Junto con Seguir tenemos Obedecer, Liderar, Capitular, Aceptar, Acoger, Hacerse cargo de, Aceptar, Abdicar, Perseverar, Ignorar, Rechazar, Re-afirmar, Interpretar.

Comprender las diferencias entre todas estas funciones puede mejorar grandemente tu agudeza, conocimiento y habilidades lingüísticas.

3. Extendiendo las distinciones de Ejecución de J. L. Austin.

El filósofo británico J. L. Austin introdujo una función nueva de lenguaje, el lenguaje de Ejecución. Ejemplos de ello son cuando hacemos una promesa o un juramento, el lenguaje es parte del acto de hacer la promesa, etc. John ha extendido el rango de las distinciones de “ejecución”.

4. Identificando muchas otras funciones del lenguaje.

Además de las distinciones de ejecución, John ha identificado muchas otras funciones lingüísticas. La mayor parte de ellas se han pasado por alto.

Éstas incluyen muchas de las conductas más apreciadas e importantes como amar, cuidar, criar, valorar, informar, contar, dirigir, guiar, reaccionar, expresar, apoyar, avisar, comprobar, suavizar, tranquilizar, consolar, distraer, querer, burlarse, bromear, jugar, comenzar, continuar, parar, enseñar, coachear, alentar, inspirar, motivar, decidir, elegir, seleccionar, investigar, dudar, especular, recordar, e imaginar. 

John proporcionará a los participantes una lista de más de 80 funciones lingüísticas para identificar y explorar.

5. La importancia de identificar y rectificar dis-funciones.

De la misma manera que es importante identificar y corregir en una pobre comunicación, también es importante identificar un mal-funcionamiento en todas las otras funciones del lenguaje. Los participantes aprenderán a identificar los mal-funcionamientos más comunes y cómo corregirlos.

6. La importancia de la conducta no-verbal en las funciones lingüísticas. < Los participantes explorarán, experimentarán, y apreciarán la importancia de la conducta no verbal en las diferentes funciones del lenguaje; cuántas diferencias sutiles y no tan sutiles se experimentan, y cómo las funciones cambian completamente. Los participantes desarrollarán su agudeza y aprenderán cómo usar los elementos no verbales con mayor eficacia.

7. Identificando cómo las funciones lingüísticas se desarrollan a partir de los sonidos del bebé hasta las funciones adultas.
John guiará a los participantes a explorar y comprender cómo las funciones lingüísticas se desarrollan desde las conductas del bebé hasta las conductas adultas, identificando errores comunes y cómo rectificar dichos errores.

8. Cómo todo ello se conecta con otros modelos de Lenguaje en DBM®.
John ayudará a los participantes a conectar las tantas funciones lingüísticas y conductuales, como por ejemplo, el Modelo Lingüístico Fractal, Investigar-Saber-Hacer, Árboles del conocimiento.